（信息工程学院 赵欣讯 马克思主义学院 周菲菲顾问）为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，细致解读《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，落实立德树人根本任务，信息工程学院始终坚持落细课程思政建设，引导教师结合学科专业特点，深入挖掘课程思政元素，有效融入课堂教学，切实提升课程思政建设的理论研究水平与教学实践效果。
《Java高级程序设计》
课程负责人：戴远泉
课程性质：专业核心课
课程简介：本课程是大数据技术、云计算技术应用、软件技术、计算机应用技术等计算机类专业的专业核心课程。课程目标是全面认识、理解和掌握Java高级编程的基本知识、基本理论、基本技能，使用Java编写高级应用程序解决复杂工程问题分析设计方法及实施过程。所涉知识领域包括Java编码规范、集合框架、反射机制、泛型机制、序列化机制、多线程机制、网络编程、数据库编程、设计模式以及使用Java开发C/S架构应用系统的综合实训。
课程突出学生对Java高级特性的知识感性认知能力、分析问题和解决问题能力、运用Java高级特性的应用能力的培养。为学习Java EE课程、软件开发综合实训以及从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
课程思政教学设计描述：基于《Java高级程序设计》专业课程的培养模式，制定专业课程教学目标，拓展教学内容深度和广度，在教学内容、教学方式、教学方案、教学理念方面充分挖掘思政元素，落实到专业课程思政实施方案中实施，形成专业课程思政教学大纲，全方位构建专业课程思政教育育人体系。
《云计算开发服务平台技术与应用（PaaS)》
——教材不因纯技而枯燥，以人文关怀润工匠之心
课程负责人：程宁
课程性质：专业核心课
课程简介：该课程是云计算技术应用专业实践性很强的核心课程，该课程全面介绍了Docker技术的基本概念和核心技术，即Docker的安装方法、镜像管理、容器管理、的仓库管理、网络和数据卷管理、编排工具使用、自动化部署、Kubernetes的概念和基本操作等。通过本课程的学习，学生可以全面掌握如何在软件开发和运维中使用Docker技术，为从事基于微服务的云计算平台的开发工作打下良好的基础。
课程思政教学设计描述：本课程以实际的项目为主线，以“立德树人”为根本，加强对学生“爱岗敬业”的职业精神、“精益求精”的品质精神、“追求卓越”的创新精神等优秀思想道德品质的培养。在传授专业知识、专业技能等“技”的同时，将职业教育中学生应具备的价值观、世界观、工匠精神、行为规范等“德”的培养浸润在“技”的培养的关键环节和重要细节。
《电子产品组装与检测》
课程负责人：赵欣
课程性质：专业核心课
课程简介：本课程着重阐述了高端制造和智能制造行业的生产工艺知识，旨在培养面向生产、管理一线的高级应用型人才。通过对本课程的学习，旨在培养学生的工匠精神、探索精神和正确的世界观和人生观，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展，为后续课程的学习奠定坚实的基础。
课程思政教学设计描述：教学中坚持专业知识要讲透、思政元素要入味和家国情怀要鲜明的原则。专业知识内容以电子产品组装工艺为核心，使用BOPPPS教学法进行课堂教学设计，利用在线开放课程平台进行翻转课堂教学，通过多种教学方法让学生牢固掌握元器件性能参数、制造工艺流程等重要知识要点。教学中坚持专业知识深度和广度相结合、课堂教学和网络平台相结合、课程内容与时代发展相结合，不仅实现学生对专业知识的学习，也强化了学生对于行业发展的认知，培养学生树立正确的人生观、价值观。课程结合近年来中国高端制造的行业发展趋势、贸易战和疫情下行业冲击、芯片短缺等热点问题，适度拓展学生的讨论范围，巧妙融入民族优秀传统文化、红色文化，提升学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀和正确的人生观，培养学生的道路自信、文化自信、理论自信和制度自信。
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《单片机程序设计》
——当“课程思政”遇上“新工科”
课程负责人：吴瑞
课程性质：专业基础课
课程简介：该课程是电子信息工程技术专业的专业基础课，重点培养学生的计算机思维能力，通过该课程培养结构化、模块化的思维方式。本课程的学习重点侧重于实际的能力培养，课程可以简单分为从基础知识到实际编程，作为一门能够培养多方能力的课程，社会学习者也将C语言作为计算机的语言的入门课程，选择该课程来进修计算机编程，该课程的受众面是很广泛，对于计算机需要深入学习的学习者也是一门很好的入门课程。
课程思政教学设计描述：课程将理论知识与计算机历史发展、实际应用、时政热点相结合，运用多元化教学手段，开展课堂思政教学。例如：
民族自豪感——在讲解二进制时，在课件引入中国的八卦是如何启发二进制，二进制发明者莱布尼茨的德国同胞说：“（莱布尼茨）甚至将自己发明那个对于当今计算机技术至关重要的二进制数学系统归因于《易经》的八卦。”引导同学们了解中国的历史，了解中国古人的智慧，提升民族自豪感。
程序与人生——职业观念教育：在讲解基本语法时，强调细节的重要性，引入前苏联世界上第一位进入太空的宇航员加加林的故事，引导同学们将来走上自己的工作岗位上，做一项工作，不仅要考虑清楚工作的目的、内容、内外部制约因素，还需要考虑好工作时可能涉及到的各种细节。细节决定程序结果是否正确，细节同样决定你的工作成败。
创新能力培养——基于学科实际问题开展小组项目式任务，增强学生团结、合作、统筹意识，并在课堂教学之外带领学生参加蓝桥杯竞赛，将计算机的新技术创新地应用到工程领域，培养学生的实践能力和创新精神。
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《单片机应用技术》
——春风化雨、育人于教学的各个环节
课程负责人：何伶俐
课程性质：专业核心课
课程简介：掌握单片机的内部结构和外围设备: 键盘、显示的设计方法、A/D、D/A等转换芯片的应用，能够熟练掌握和使用单片机的Proteus、Keil等开发软件。培养工程意识，善于从工程问题出发，发现问题、分析问题、解决问题，增强设计表达能力、综合应用和实践能力，建立单片机整体设计与应用的全局观。
课程思政教学设计描述：本课程以课程项目带动知识的传授和应用，涵盖了单片机基础知识及外围扩展。教学方法上选用中国高铁、嫦娥4号等案例，请学生对我国先进制造取得的成果发表感想，将家国情怀、民族自信、不畏艰难的思想深植于专业课堂教学。课程项目阶段，以“工匠精神”激励学生在课程项目设计和制作中不将就、不偷懒，要团结协作、追求卓越，呈现最好的作品；同时将“工匠精神”贯穿设计表达的各阶段，鼓励学生不畏困难，严谨思维，注重细节，一丝不苟。课程采用的PBL教学法充分发挥学生的主动性和创造性，提高学生的实践能力和综合素质，在教学活动和学生的创造性劳动中体现和加强“知行合一”。
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《电路分析》
——践行教书育人理念，培养学生工匠精神
课程负责人：于海燕
课程性质：专业基础课
课程简介：本课程的主要任务是研究电路的基本定理、定律；基本的电路分析方法及应用。通过本课程的学习，培养学生的探索、创新精神和科学思维能力以及理论联系实际的应用能力，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展，为后继课程的学习和专业技能发展奠定坚实的基础。
课程思政教学设计描述：（1）培养学生热爱专业的初心。电与我们的日常生活息息相关，电子信息技术的发展是信息化社会发展的重要部分。通过本课程的学习让学生了解电路的基本分析方法，培养学生热爱本专业的初心。
（2）培养学生的工匠精神。教学中理论与实践相结合，虚拟仿真与实物实操相结合。以“工匠精神”激励学生在设计和实践中认真、勤奋，不畏困难，追求卓越，一丝不苟，提升学生的实践能力和综合素质。
（3）培育学生的家国情怀和社会责任感。电在造福人类的同时，也给人类带了伤害，引导学生安全规范用电，增强他们的社会责任感。在授课过程中，结合时事热点，培养学生正确的人生观、价值观，培养学生的爱国情怀。
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